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Este martes se clausuran en el IES Valle de Camargo las VI Jornadas de Dirección Escolar que organiza ADIESCAN

Este martes se clausuran en el IES Valle de Camargo las VI Jornadas de Dirección Escolar que organiza ADIESCAN

La jornada de clausura prevista se iniciará este martes 26 de Abril en el IES Valle de Camargo con la presencia de Eduardo Solís Muñoz, Director del IES Zapatón de Torrelavega.

A las 9:45 horas está prevista la conferencia: “Enseñar y aprender mediante la interacción y el diálogo en el aula”, a cargo de Carmen Álvarez Álvarez, profesora de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Cantabria. Tras la cual se abrirá un coloquio.

Posteriormente desde las 12:00 horas se ofrecerá la conferencia

 “Modelos de calidad y equidad en los centros educativos” con la Fundación IRUARITZ-LEZAMA. Y de nuevo tras la misma se abrirá un coloquio que será moderado por Ricardo Gómez Gómara, Director del IES Valle de Piélagos.

A las 13:45 horas está prevista la clausura de las Jornadas por el Consejero de Educación, Cultura y Deporte, Ramón Ruiz Ruiz.

Jornadas en el IES el Alisal

El pasado martes, tuvo lugar la primera parte de las VI Jornadas de Dirección Escolar, en el IES Alisal, organizadas por la Asociación de Directores de Secundaria (ADIESCAN) en colaboración con la Consejería y que presiden el Director del IES Valle de Camargo, Pedro Ruiz Moya.  En ellas, participaron los Equipos Directivos de los Institutos, CEPAS, Conservatorios de Música, Escuelas Oficiales de Idiomas, Escuela de Arte y Centros Integrados de FP, además de sindicatos y FAPA.

Durante toda la jornada, el ponente y los directivos, reflexionaron acerca de la Dirección Escolar, a través de una ponencia a cargo del catedrático de la Universidad de Granada, ANTONIO BOLÍVAR.

Allí se dijo que, un conjunto de investigaciones, experiencias e informes internacionales han constatado la relevancia de la dirección escolar para organizar buenas prácticas pedagógicas en los centros e incrementar los resultados del aprendizaje. Para eso, el liderazgo pedagógico de los directivos es un factor de primer orden en la mejora de la educación.

En la conferencia se destacó la importancia de tender hacia una mayor profesionalización de la dirección, que pasa por contar con unas competencias profesionales que posibiliten unas prácticas exitosas. Esto es particularmente relevante en nuestro país, como llevan años reivindicando las Asociaciones de Directores, donde la dirección escolar ha tenido una debilidad institucional y escasas atribuciones para poder ejercer un liderazgo educativo. Podemos caracterizar el momento actual como de tránsito entre un modelo burocrático a una dirección pedagógica.También se dijo que el ejercicio de la dirección es complejo por lo que –para ejercer con propiedad el liderazgo y gestión del centro– se requieren competencias y prácticas en distintos ámbitos de acción.

Por otro lado, en los últimos años se está produciendo un cambio de paradigma formativo: de las competencias a las prácticas de éxito. Las competencias no suelen incluir una contextualización, ni las dimensiones éticas o emocionales. Por su parte, el liderazgo, como ha dicho, es la práctica de mejora. No se trata de un atributo o característica personal del líder sino de un conjunto de acciones en una organización.

Los efectos exitosos del liderazgo en el aprendizaje de los alumnos dependerán mucho tanto de las prácticas desarrolladas, como de que el liderazgo esté distribuido o compartido, así como de sus decisiones sobre en qué dimensiones de la escuela dedicar tiempo y atención.

En este contexto, el ponente va a proponer la elaboración de un “Marco (español) para la buena dirección”, al modo como lo han hecho y tienen otros países hispanoamericanos (Chile, Perú), además de los Marcos de Estándares o competencias de los líderes escolares en los anglosajones (Reino Unido, Australia, USA, et.). Debe ser resultado de un proceso de construcción colectiva para fijar una visión compartida sobre el liderazgo en la educación, que configure un perfil de desempeño (competencias para la formación, así como indicadores de evaluación), al tiempo que recoger las tendencias internacionales. El ponente y su grupo van a colaborar activamente en dicha tarea con FEDADI (Federación Nacional de Asociaciones de Directores), y se tratará en el próximo congreso a celebrar en Valencia (12-14 de mayo). Este “Marco” puede ser la expresión, al tiempo que la puesta en escena del profesionalismo de la dirección escolar, más allá de las regulaciones políticas cambiantes, que contribuya a dar estabilidad e identidad a su ejercicio.

¡ATENCION!

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Modificado por última vez enLunes, 25 Abril 2016 16:56
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